正确的工具
妙佑医疗国际艾利克斯医学院制定了一项雄心勃勃的计划来培训新一代医生领导者
来自妙佑医疗国际员工
妙佑医疗国际 Alix 医学院为学生配备了修复国家医疗保健系统所需的工具。
当 Jack Jeng 从妙佑医学院毕业时，他将进入不确定的美国医疗保健系统：不可持续的高昂医疗保健费用；导致患者无法在正确时间获得正确医护的深层复杂性；人口老龄化和慢性病负担加重；不稳定的政治环境。
27 岁的 Jack 是一名大四学生，他说：“这个时代投身于医疗保健十分有趣，因为我们不知道未来会发生什么。”
许多专家想知道全国的医学院是否已经为培养出像 Jack 这样的毕业生做好了足够的准备。传统的教育模式常常被批评为存在严重缺陷，不足以满足 21 世纪的需要。
“事实是，大多数医学院的教学方式与 100 年前相同，”妙佑医疗国际亚利桑那州院区的首席执行官 Wyatt W. Decke 医学博士在《华尔街日报》最近的一篇报道中说道。“现在是时候改变原有的模式，反省一下‘我们想怎样培养未来的医生？’”
该学院致力于改变的一个方面是医疗护理服务科学。这门与亚利桑那州立大学联合开发的四年制课程教授系统工程、医疗保健政策和生物医学信息学等学科，使学生能够理解医疗保健体系并能够设法修补其不足。
妙佑医学院是全国第一家在发放医学学位的同时联合颁发医疗服务提供学证书的机构。通过修完额外的学分，学生可以选择从亚利桑那州立大学获得该领域的硕士学位。
“我们需要医生学习医学院传统课程中没有教授的东西，”医学博士 Michele Y.Halyard 说道（他是妙佑医学院的 Suzanne Hanson Poole 讲席副院长，目前担任临时院长）。“我们希望从一开始就制定这些原则，这样我们就可以训练和培养我们的学生，使他们不仅可以治愈患者、推进医学科学，同时具备修补医疗保健体系所需的技能和能力。”
但是，要影响医疗保健，不仅需要向 200 名学生传授医疗服务提供学的知识。（明尼苏达州罗切斯特市的妙佑医学院是美国最顶尖的医学院之一，每个班有 4750 多名申请者，录取仅 50 人。）在妙佑医疗国际和捐助者的支持下，妙佑医学院在未来两年内的足迹将遍布全国，学生人数将增加一倍多。
同时，在美国医学会（AMA）的资助下，妙佑医学院将改变课程设置，以便像 Jack 这样的学生能获得在 21 世纪提供尽可能最佳护理所需的培训，课程设置可以在美国各地推广。
“我们利用妙佑医疗国际各个部门的全部专业知识，在捐助者的支持和 AMA 前所未有的扶持力度下，把这些知识带入医学教育，”Halyard 医生说道，“全国范围内没有其他医学院能像我们这样具有全国影响力。”
更多各种各样的机会
妙佑医疗国际 Alix 医学学校学生 Jack Jeng 和 Quincy Nang 进入日新月异的医疗领域。
为了在全美范围内提供机会，妙佑医学院将于 2016 年扩招，以囊括佛罗里达州杰克逊维尔的全部三年级和四年级课程。接下来的一年，学院将在亚利桑那州斯科茨代尔启动一个四年制校区，每个班额外再招收 50 名学生。
妙佑医学院将保持高师生比例，这是妙佑医学院的主要优势。
除了在各个校区中使用同样的统一课程设置外，学院还将采用许多在线学习模块，将视频剪辑、交互式动画和评估等教育辅助工具整合到一起。这些模块由妙佑医学院与亚利桑那州立大学合作开发，为学生的学习提供了个性化的灵活性，让教授能够更好地与学生互动，并且如果评估显示学生需要就某个主题进行进一步讨论，教授还可调整课程。
妙佑医学院的学术事务高级副院长、医学博士 Darcy A. Reed 表示，“这不仅仅是一堂幻灯片讲座或视频播放课。这是一种真正的创新教育，目的是为学生提供灵活性并确保更好地长期掌握学科知识。”
由于学校结构遍布全国，学生将在多种实践环境中通过广泛的患者群体获得经验。每年多达八名罗切斯特校区的学生能够在佛罗里达校区完成最后两年的学业。亚利桑那或罗切斯特校区的学生可以在其他妙佑院区进行多次轮岗。
妙佑医学院还与每个校区附近的卫生组织和妙佑区域医疗系统合作，妙佑区域医疗系统是妙佑的诊所、医院和医疗保健机构大家庭，在爱荷华州、乔治亚州、威斯康星州和明尼苏达州为 70 多个社区提供服务。
Halyard 医生表示，“学生将会遇到有不同人口统计特征的患者，但我们也会让学生接触到美国不同地区的情况，让他们了解这些地区面临的独特医疗保健挑战。有些学生可能喜欢离家近一点，或者喜欢观察不同的医疗保健方式或不同的患者组合、西南部与中西部或东南部的不同文化组合。经过全国扩招，我们确实有能力利用妙佑的所有专业知识。我们的学生将获得无与伦比的体验。”
未来的领导者
从今年开始，“医疗护理提供科学”将成为妙佑医疗医学院一年级学生的第一门课程。它将扩展到课堂之外，让学生可以在现实环境中学习。
Reed 医生说:“把“医疗护理提供科学”放在首位，就是在强调这对他们培训的重要性。它是核心。它必不可少。再加上正确的临床经验，它可以改变职业生涯。”
一年级的学生将跟随想要预约的患者进行实地学习，了解他们的预约体验，了解哪些做法有效，哪些方面可以改进。他们将访问校外的社区卫生诊所，以更广泛地了解患者体验和可用资源。
三年级和四年级时，学生们将深入研究影响护理价值和成本的各种因素。例如，通过一个名为 Checkbook 的计算机程序，他们将严格审查诊断检测，看这些检测是否必要，是否有据可循，以及是否有价值。
“仅仅是让他们看到这些数字，就能帮助他们更好地了解成本，”Reed 医生说。
妙佑医疗医学院的新课程已经引起了全国的关注。2013 年，该校提出创建一种基于“医疗护理提供科学”的教育模式，这一提议获得了美国医学会加速医学教育变革倡议的拨款。妙佑医疗医学院是全国仅有的 11 所获选这一五年计划的学校之一。
作为这项拨款的一部分，妙佑医疗医学院和妙佑区域医疗系统正合作为一年级医学生提供课堂以外的新的教育机会，让他们在提供高价值护理的跨专业团队中学习和工作，这是妙佑患者体验的基石。
在另一项学习体验中，学生会与在糖尿病管理方面存在困难的患者联系，去了解那些使他们难以完成化验或控制血糖或血压的复杂情况。
在对患者进行个人访谈后，学生们会跟进患者的医生，以了解最终形成治疗方案的各项决定。
妙佑医疗 AMA 基金会的首席研究员、医学博士 Lotte N.Dyrbye 说：“学生们会接触患者，了解他们对糖尿病的看法，以及他们为什么要努力控制糖尿病，他们的目标是什么，他们在获得医疗保健方面有哪些障碍。”“从患者的初级保健医生那里，学生们可以了解医生如何与患者合作，有哪些系统可以鼓励患者或促进对患者的护理。然后学生分析改进的机会。从而学习将患者、医务人员和系统改进结合起来。”
我们在开发更多体验，让学生使用数据分析来确定如何在降低成本的同时改进患者的护理结果。这些经历有助于妙佑医疗医学院的学生在不断变化的、高度规范的医疗保健环境中茁壮成长，并改善患者的健康状况。
发现他们的热情所在
亚利桑那州和佛罗里达州院区开放后，全国各地的实践学习将变得更加普遍，妙佑医疗医学院的学生已经开始受益于这些机会。
对于三年级学生 Quincy G. Nang 来说，最近在杰克逊维尔的一次轮岗实习经历让他明白了自己可能要坚持一生的事业。他当时正在普通外科轮转，被叫去帮助一位泌尿科医生。
Quincy 说：“我直接和科主任一起工作，他太棒了。多么难忘的经历啊！就这样，我开始慎重考虑小儿泌尿科。”
Quincy 还曾在亚利桑那州的马里科帕县监狱与妙佑医疗国际的合作伙伴组织共事。在那里，他看到了精神病学实践，拓宽了他的视野。
Quincy 说：“身处那样的环境中，想想妙佑医疗体系以外的东西，这样的经历十分宝贵。我之前真切希望能够在职业生涯中，为我遇到的一切做好准备，并且能够适应许多不同的场景和不同的护理提供方式，通过这些经历，我现在能够做到这一点。”
Jack Jeng 还在妙佑医疗国际在亚利桑那州的合作伙伴凤凰城儿童医院呆了一段时间。
Jack 说：“我不仅看到了很多基本的东西，还看到了一些罕见的儿科疾病，这些疾病可能是我在罗彻斯特没见过的，因为妙佑医疗的合作伙伴凤凰城儿童医院的儿科患者数量很大。”“很多西语家庭和患者没有保险或是联邦医疗补助。这些都是我以前没有真正处理过的问题，因为罗切斯特的患者群体比较单一。”
“协调护理是一个挑战，因为患者可能没有初级护理医生或找不到专科医生。没有保险的住院患者或其所在地区没有保险覆盖的网络内提供商的住院患者在出院后很难得到所需的随访护理。”
Halyard 医生说，这些在全国各地的不同经历，加上医疗保健提供科学的课程，将使妙佑医疗医学院的学生在未来成为更强大的领导者。
Halyard 医生说：“在他们的世界中，医学正在发展变化。我们正在塑造下一代授权医生。我们希望医生在这种变化中有发言权。我们希望他们提高医疗质量，持续地提高，我们希望我们未来的医生有能力在他们的工作中实施变革。”
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