与患有其他类型言语障碍的儿童相比，患有 CAS 的儿童更易出现发音不准。这是因为他们在讲话时难以做出准确的动作。患有其他言语障碍的儿童更可能替代发音或者总是省略最后一个发音。他们倾向于犯较一致的发音错误。例如，有些儿童发出“嘶嘶嘶”之类的声音时不会送气，而是会停止呼出气流。下一个示例将展示一个患有言语障碍的儿童，她的发音错误相对一致并可预测，不过能比较轻松地做出准确的动作。她只是发音错误。

这个孩子没有患儿童言语失用症。她的言语错误可预测。我们将这些称为音位学发音错误。她的动作准确，只是发音错误。此剪辑的示例中，“桃”代替了“刀”，“沙子”代替了“勺子”，“瓦面的泳池”代替了“外面的泳池”。请注意，她正开始纠正自己的错误。她的元音、语速、语调和重音模式都很好。这种类型的言语障碍比儿童言语失用症更为常见。房子。这是什么？窗户。那是什么？树。好的，把它放到旁边吧，它在发出噪音，我们听不清你说什么了。再来说说这个是什么。[听不清] 说说这个是什么。[？树。] 好的。[听不清] 很好。杯纸。桃。沙子。我们有大沙子和小沙子，还有大渣子和小渣子。一个大勺子，但这个是什么？杯子。没错，杯子，但你刚刚说的什么？大？一个大勺子，一个小勺子，一个大叉子，一个小叉子。这些是叉子还是刀？那是什么？卵石。好的，那是什么？猴子。香蕉。树。很好。好。拉链。拉链。好。现在说一遍。拉链。哇，你在思考自己的发音。拉链。好。鸭子。什么颜色？黄色。鸭子是怎么叫的？呱呱。很好。那是什么？清扫车。清扫车？是的，我们有一个小的和一个大的，但我们刚买了一个红色的。你刚买了一个红色的？是的，我们可以用我们新的红色 [听不清]。很好。你刚刚说可以做什么？我们可以用另一种方式 [听不清][听不清]。很好。嗯好。游泳。她在游泳。很好。我想去瓦面的游池里游泳。你想在什么地方游泳？外面的游池里。哦，在外面的游泳池里。

接下来第二个剪辑是一个患有构音障碍的儿童。这是一种运动性言语障碍，但病因与 CAS 完全不同。构音障碍患儿的舌头、嘴唇、下巴等面部肌肉会出现无力或瘫痪，而这种无力会导致发音不准。有时很容易区分患有构音障碍和言语失用症的儿童。但有时可能非常困难，需要语言病理学家帮助确定孩子患的是哪种言语障碍。

第一个构音障碍病例的特点是呼吸支持不足、可能反映语言肌虚弱的发音不准。他也有一些痉挛，我们可以听到他的声音很紧张，语速也很缓慢。不过他的理解能力和智力都相当不错。

这个孩子也有构音障碍，尽管他的讲话听起来与前面的病例不同。这是因为构音障碍有许多不同类型，具体取决于涉及的大脑区域。这个孩子鼻音过重，或者说鼻子出气太多。他的声音听起来也很紧张，失用症罕有这个症状，但构音障碍常有。他的语速很慢，而且嘴唇和舌头不太灵活。在治疗期间，他努力练习可弥补语言肌虚弱的策略。告诉我，你是怎么玩那个游戏的。有四到六个玩家一起玩。四到六个人。或者有三个人一起来玩游戏。玩游戏。如果六个人，分成三组或两组。好。如果有六个人，分成三组或两组。很好。然后会发生什么？有两组。只有两组。两组。然后你怎么赢？得到一个独眼杰克的时候。接下来呢？哦，你带走了一个玩家，一到六。在六号玩家，你把你的放在那。如果你有一个双眼杰克，那就是“狂野”的。是“狂野”的。如果有什么？双眼杰克。双眼杰克。是“狂野”的。好。

Aug. 27, 2022